Por Isabel Hernández Medel
Maestros y maestras de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación en Oaxaca continúan bloqueando los accesos a regiones importantes del estado, a la espera que las autoridades locales y federales escuchen sus demandas: revisar la llamada reforma educativa; que autoricen sus propuestas planteadas en el PTEO, el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca que entre otras cosas plantea “impartir una educación alternativa al modelo pedagógico tradicional que los planes sean reformulados a partir del diagnóstico que establezca cada uno de los colectivos pedagógicos y comunitarios con un enfoque crítico” y que cesen las órdenes de aprehensión contra sus dirigentes.
Desde el lunes pasado, a la entrada de Santiago Pinotepa Nacional, maestros y maestras de preescolar, primar y secundaria, instalan piedras y troncos a la altura del “retén”, una bifurcación que lleva a otras comunidades de la costa chica de Oaxaca que durante años, elementos del ejército de la zona detenían vehículos particulares, de pasajeros y de empresas privadas para revisar que no portaran armas o llevaran algún producto prohibido para su comercialización, pues esa zona es rica en fauna silvestre protegida.
Los profesores, de siete de la mañana a siete de la noche dejan pasar únicamente autos particulares y transporte público local. A pesar del sol matutino, la lluvia por la tarde y el regreso del sol a plomo, los educadores insisten en que prefieren estar como “gallinitas debajo de una lona para no mojarse” que dejar que las autoridades les quiten su trabajo pues dicen, no todos han sido notificados para realizar su examen de evaluación y los que la recibieron y no acudieron al examen, denuncian, ya no están recibiendo su pago, por eso, con temor al desempleo, pero con el coraje de no permitir que los evalúen de la misma manera que en otras zonas del país, pues, reconocen que tienen un rezago educativo de décadas, aseguran que se mantendrán en ese punto hasta que haya una solución, si no tienen nada, no pierden nada.
De acuerdo con el INEGI, Oaxaca más del 13 por ciento de jóvenes mayores de 15 años no saben leer ni escribir; los maestros, en protesta, aseguran que esto se podría revertir si las autoridades entendieran su realidad, por ello su insistencia en que el PTEO se reconozca pues con él buscarán fortalecer y rescatar el trabajo comunal, para la construcción de escuelas adecuadas, pues ahora son muy pocas las comunidades que tienen instalaciones dignas.
En cuanto a las plazas docentes, rechazan el concurso de plazas y proponen una promoción magisterial horizontal donde se incluyan “profesores, administrativos y personal de apoyo”.
Para evitar la deserción escolar el PTEO plantea “fomentar el amor a la naturaleza; el aseguramiento de una alimentación sana y atención a la salud, una sociedad participativa del desarrollo socioeconómico y una pedagogía comunitaria”.
Para la evaluación docente, contempla una discusión en foros y talleres de los requerimientos de cada uno de los niveles educativos de acuerdo con sus necesidades.
Hasta el momento, las autoridades educativas han respondido con la detención de dos de sus líderes gremiales y con la orden de aprehensión de otros más. Ante este panorama, organizaciones de defensores de derechos humanos e intelectuales lanzaron un pronunciamiento:
Diálogo sí, represión no
Nosotras, nosotros, hombres y mujeres de distintas nacionalidades y profesiones, hemos visto consternados la campaña de desprestigio y la brutal represión que desde el gobierno federal se están aplicando en contra de los maestros y maestras de México. Pensamos que las autoridades correspondientes deben apostar al diálogo reconociendo las justas demandas del movimiento magisterial y no a la fuerza para solucionar este y cualquier otro conflicto, sobre todo en un país marcado por la violencia y la impunidad.
Por esto, quienes suscribimos este documento nos pronunciamos:
1) Por la libertad inmediata e incondicional de todos los presos políticos así como la cancelación de las órdenes de aprehensión resultado de este conflicto.
2) Por la instalación de un diálogo nacional resolutivo entre el gobierno federal y los representantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), interlocutor legítimo del movimiento magisterial que rechaza con dignidad la llamada reforma educativa del gobierno federal.
3) Exigimos el cese a la represión y la persecución en contra del movimiento magisterial y de las miles de personas que han salido a manifestarse en contra de la llamada reforma educativa. Cancelar el derecho a la protesta social es sin duda característica principal de un Estado autoritario.
Por último, aprovechamos esta comunicación para enviar un saludo fraterno y solidarizarnos con los y las profesoras que se movilizan, con sus familiares y con toda la sociedad civil que en diferentes puntos de México hoy defienden su derecho a la educación pública y gratuita y a un trabajo digno.
A t e n t a m e n t e
Pablo González Casanova, Miguel Concha Malo, Rodolfo Stavenhagen, Víctor Flores Olea, Magdalena Gómez, Gilberto López y Rivas, Alfredo López Austin, Ana Esther Ceceña, Paulina Fernández, Alicia Castellanos, Luis Hernández Navarro, Carlos Fazio, Miguel Álvarez Gándara, Dolores González, Héctor de la Cueva, Gonzalo Ituarte, Pablo Romo, Jorge González Souza, Guillermo Briseño, Oscar González, Carlos Ventura, Citlalli Hernández, Argel Gómez Concheiro, Raúl Romero, Samuel González, Enrique Pineda, Sergio Méndez Moissen, Javier Bautista de la Torre, David Acevedo Straulino, Atzelbi Hernández
Este viernes las manifestaciones de los maestros continuarán en la Ciudad de México y en las regiones en paro, el tiempo dirá si les da la razón.